Besøk på Wakaaranga- og Sunny Hills School

Da er tredje skolebesøkdag unnagjort. Onsdagen ble tilbrakt på Wakaaranga School. Hvilket bildene vil vise. Beklageligvis er det trådløse nettverket her på hotellet alt annet enn stabilt, derav noe tilfeldig publisering på bloggen.
Skolebesøkene er rimelig intense, med mye ”food for thought”. Felles for alle tre skolene vi nå har vært på er graden av profesjonalitet i alle ledd. Vi blir svært godt mottatt av skolenes ledelse, som jevnt over består av 1 rektor og 3 assisterende rektorer. Alle 4 med full administrasjonsressurs. (for ikke å snakke om at rektoren har personlig assistent og 2 - 4 ansatte i administrasjonen) Men så ligger også elevtallet på rundt 55o – 800 elever pr skole. Proffe og godt forberedte foredrag, infomateriell og omvisninger. Gjestfrihet generelt møter vi også, med ”morning tea” og lekker lunsj.
Etter norske forhold er skolene ”store” med opptil 800 elever fra 1. – 6. Trinn (5 – 10 år), men det overrasker oss hvor rolig og stille det er. Elevene opptrer mest som grupper, hvor vår norske individfokuserte fremtreden ikke gjør seg så gjeldende.

Elevene er våre guider og viser oss entusiastisk rundt. Vi får muligheten til å se og spørre om de utroligste ting. I tillegg har vi hatt noen svært givende økter hvor vi har fått være tilstede i undervisningstimer med guided reading og writing. Imponerende å se nivået på 5-åringene her.

Det blir mye å skrive i detalj dersom vi skulle beskrive hvert besøk. Hjernene våre jober intenst på 2 nivå om dagene. Vi forsøker å ta inn mest mulig av alt vi opplever, samtidig som vi ser for oss hvordan vi skal omsette dette i praksis hjemme (dersom det er mulig)

Mye viktig er her satt i et grundig og gjennomført system, samt at skolene er svært autonome virksomheter uten et mellomnivå på kommune- eller fylkeskommunenivå:
Nivådifferensiert læring (på alle trinn)
Omfordeling av klasser og gruper hvert år
Elevvurdering
Lærervurdering (hvilket plasserer lærerne i et nivåsystem som og avgjør løna, og den er på max 63000 nz dollar! Ikke satt eter ansiennitet, men etter hvilket kvalifikasjonsnivå læreren er på.
Kontraktsmessig kan en lærer som ikke når tilfredsstillende nivå sies opp. Men det er ikke vanlig. Det legges mye krefter inn på å veilede læreren gjennom kvalifiseringssystemet.
Evaluering av skoleledere
Eveluering av skolens læringsresultat, tydelige mål og "benchmarks"
Samarbeid skole hjem (foresatte informeres grundig, men skolen bestemmer!)
Kort konsist og enkelt læreplanverk
Rikelig tilgang på nasjonale verktøy og pedagogiske "kokebøker"

Mange spørsmål melder seg også:
Har de tilsvarende lovverk a la opplæringsloven?
Regler for gruppestørrelse?
Fastsatt timetall i de enkelte fag?
Organisering av spes.ped (jada, de har elever med særskilte behov)


Ellers er kanskje ikke kiwiene så ulike oss, selv om sola går opp i vest og vandrer mot venstre, bilene kjører på feil side, og vannet i vasken snurrer feil vei. Det er en fantastisk opplevelse å være her!

Flere bilder legges ut i kveld (når dere skal stå opp)